健康,健康和职业研究
Caryn Husman
临床副教授和主任,健康,健康和职业研究
山滩路11号. 比德福德,缅因州04005
电话:(207)602-2065
传真:(207)602-5921
chusman@azarnewsonline.com
任务
我们的使命是发展关怀, 学者之间的合作是动态的, 以学生为中心, 以职业为重点的教育项目.
愿景
我们的愿景是通过培养卓越的健康水平来满足社会的职业需求, 健康, 通过教学进行职业研究, 奖学金, 和服务.
主要描述
健康, 健康, 职业研究课程为学生提供广泛的教育,为他们走上各种职业道路做好准备. 学生准备的机会,包括申请研究生课程的职业治疗, 物理治疗, 咨询, 特殊教育, 公共卫生, 或相关的卫生专业-以及辅助技术专业的职业生涯, 健康教练, 健康协调员, 活动负责人, 健康教育家, 案例管理器, 医药销售人员, 或者是心理健康和教育方面的辅助专业人员.
课程以健康和健康的整体概念为基础,教学生从宏观和微观两个层面评估健康. 通过健康科学的学习,学生可以深入了解各种健康的决定因素, 公共卫生, 人类的职业——一个经常被忽视的健康决定因素. 通过动机性访谈的培训,学生还可以获得适用于各种途径的实用技能, 健康评估, 健康知识, 压力管理, 健康教育, 以及程序开发, 实现, 和评估. 因此, 健康, 健康, 职业研究的学生学习如何与人合作,了解他们来自哪里,并使用工具来帮助他们朝着更健康的生活迈出下一步. 进一步, 我们鼓励学生通过灵活的选修课来找到自己的激情,专注于自己独特的兴趣, 探索广泛的主题, 选择在卫生保健机构实习, 或者选择体验选修课. 服务学习, 主动学习, 跨专业教育以适应力为主题嵌入到课程中, 宣传, 以及一生的健康.
健康, 健康, 和职业研究的学生也有机会追求辅助技术专业化. 该专业通过推荐和培训残疾人使用与健康有关的技术辅助装置,使学生为残疾人的生活带来改变. 培养学生独立使用设备和设备的技能, 从而支持参与有意义的活动, 职业, 提高人们一生的生活质量.
学习成果
在课程结束时,健康、健康和职业研究专业的学生将:
- 通过个人(微观)应用批判性地分析健康和保健的概念。, 人口(内消旋), 以及社会(宏观)层面.
- 合成生物学, 社会心理, 以及影响人类行为和职业参与的教育理论.
- 评估疾病和残疾对促进健康和职业福利的影响.
- 将同情心作为理解一生中不同职业参与的基本属性.
- 协同参与职业媒体的整合领导, 研究, 和科学,为跨专业的努力做准备.
- 准备申请职业治疗或相关健康专业领域的研究生学习.
在课程结束时,辅助技术专业的学生将:
- 评估患者/客户的特征,以确定辅助技术服务的候选资格.
- 完成患者/客户检查并有效地解释数据,以制定适当干预措施的护理计划.
- 根据既定的护理计划,为病人/客户实施适当的干预措施.
- 完成病人/来访者的重新评估,并有效地解释数据,以评估当前护理/干预计划的有效性.
- 展示与辅助技术专业的法律和道德实践相一致的专业行为和行为.
- 批判性地评估数据和发表的文献,以便在提供病人/客户护理和提供实践管理时检查和利用理论和科学基础.
课程要求
必修课程 | 学分 |
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生物104/104L -一般生物学与实验室 | 4 |
生物208/208L -解剖学 & 生理学I与实验室 | 4 |
生物209/209L -解剖学 & 生理学II带实验室 | 4 |
BIO 309 -病理生理学 | 3 |
PHY 125/125L -生物力学导论与实验室 or PHY 110/110L -普通物理与实验室 | 4 |
eng110 -英语写作 or ENG 122/123 -大学阅读 & 写I / II | 4–6 |
EXS 120 -个人健康 & 健康 | 3 |
动作学习 & 表演 | 3 |
IHS 130 -跨专业医疗保健第一年的经验 | 3 |
IHS 310——卫生专业的道德实践 | 3 |
MAT 120 -统计 | 3 |
鸟叔105 -心理学入门 | 3 |
PSY 205 -变态心理学 | 3 |
鸟叔250 -寿命发展 | 3 |
SOC 150 -社会学入门 | 3 |
一(1)创意艺术课程(前缀ARH, ART或MUS) | 3 |
一(1)探索课程 | 3 |
一(1)社会全球意识课程 | 3 |
一(1)高级研究课程 | 3 |
健康,健康和职业研究要求 | 学分 |
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hwos305 - OT简介 & 相关领域 or NUTR 220 -营养 | 3 |
hwos313 -职业媒体 | 3 |
hwos315 -健康咨询评估 | 3 |
316 -研究方法 | 3 |
331 .《正规澳门赌场网站》 | 3 |
hos341 -老龄化社会中的健康和保健 | 3 |
hos405 -职业科学 | 3 |
hos414 -压力管理 | 3 |
健康教育:从理论到实践 | 4 |
hwos432 -残疾研究 & 包容的社区 | 3 |
hwos434 -物质滥用 & 预防 | 3 |
公开选修课(需修满120学分) | 变量 |
最低要求总学分 | 120 |
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辅助技术专业化
辅助技术专业化要求 | 学分 |
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hvos201 -辅助技术基础 | 3 |
hos301 -学校辅助技术 | 3 |
hwos302 -老龄辅助技术到位 | 3 |
hwos402 -社区移动辅助技术 | 3 |
hos490 -辅助技术实践实习 | 3 |
辅助技术选修课 | 3 |
总学分 | 18 |
学术及技术标准
全体学生健康, 健康, 和职业研究专业受正规澳门赌场网络WCHP本科评分政策(见 本科生学术政策)及进度指引.
发展方针
whos遵循WCHP共同课程学术进步指南
以下列出的前两年入学要求适用于威斯布鲁克卫生专业学院的任何本科课程. 从第三年秋季学期开始, 学生将遵守他们的项目具体的进度指南.
按照正规澳门赌场网络的指导方针, 所有学生必须达到最低累积期末平均成绩如下:
- 如正规澳门赌场网络目录所述,未能保持最低GPA要求将导致学术留校察看.
- 学生必须在所有必修的数学和科学课程中达到“C”的最低成绩,包括以下课程:MAT 120/150, PHY 125/110, 生物104/105, 生物208, 生物209, 和BIO 309.
- 学生必须在所有hos前缀课程中达到“C”的最低成绩.
- 未能达到上述参考的最低成绩将导致项目级别的试用期和需要重新学习课程-因此影响学业进展.
- 学生最多可报读上述任何一门课程两次. 注册一门课程包括达到WP, WF或字母等级. 在一门课程中获得W不被视为正式入学,也不会受到学术处罚.
- 第二次修课成绩达不到上述最低分数者,将被本专业开除.
转移信用
招生
高中毕业生
为了进入B区.S. 在健康,健康和职业研究(hbos)中,学生必须满足以下要求:
- 申请入学的学生必须完成高中化学课程, 生物学, 还有两到三年的数学,包括代数II.
- 申请人在入学前一年的秋季向招生办公室提交申请材料. 对申请人的决定将以滚动方式进行. 在秋季之后申请的合格学生将在可用空间的基础上被录取.
内部转学生
就读于本校其他专业的学生可申请入读卫生学院, 健康, 和职业研究专业,完成专业形式的变化. 招生委员会在每学期结束时举行会议,以确定可用空间的资格.
鼓励潜在的学生通过跟随健康专业人员探索专业的可能性, 去合适的网站, 和/或在一个支持残疾人参与职业的项目中做志愿者. 将这些信息包括在要求的文章中(见下文)。.
希望转学到卫生学院的学生, 健康, 和职业研究必须完成以下内容:
- 与hos项目主管讨论对项目的兴趣.
- 填写、完成并提交专业变更表格.
- 写一篇300字以内的文章,说明转入hos专业的理由. 此声明应提交给hos项目主任.
- 累积GPA为2分.5岁或以上, 并在申请转学的学期结束时,按照hos标准保持良好的信誉.
所有这些步骤都应该在学期结束前完成.
外部转学生政策(对于没有B的学生).A./B.S.)
- 正规澳门赌场网络接受合格的转学生.
- 其他学校的最低GPA是2分.75 (B-). A 3.0(平均成绩B或更高优先).
- 学生有责任完成所有WCHP和hos专业的大学核心课程.
看到 本科招生 了解更多信息.
财务信息
学费和杂费
随后几年的学费和费用可能会有所不同. 其他费用包括书本费和住宿费. 有关学费和费用的更多信息,请咨询 财务信息 本目录部分.